L'espace professeur en ligne de Philippe Barbey
Français – PREMIÈRE - Cours et ressources utilisées - OE2
LIRE ET SUIVRE UN PERSONNAGE :
ITINÉRAIRES ROMANESQUES
1FR-OE2 - Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques
- Se repérer dans une œuvre romanesque en suivant le parcours d’un personnage
- Saisir les cohérences et continuité narratives dans une œuvre longue
- Se construire par la rencontre de personnages et de destins riches et variés
Cet objet d’étude s’appuie sur :
- la lecture d’une œuvre romanesque au choix du professeur, du XVIIIe siècle à nos
jours
- l’étude d’un groupement de textes et d’œuvres artistiques qui peut ouvrir la
question du personnage à d’autres périodes
Notions-clés : Personne et personnage ; personnage principal / personnage secondaire ; héros / antihéros ; « effet-personnage » ; « sujet lecteur » ; identification / distanciation ; roman / récit ; histoire / Histoire ; espace et temps ; intrigue ; fiction / réalité ; réalisme et effet de réel ; narration/narrateur…
Mise en œuvre : L’objet d’étude privilégie le roman d’analyse ou le roman réaliste, du XVIIIe siècle à nos jours.
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Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques
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SÉQUENCE 4 : ÉTUDIER UN ROMAN
Qu'est-ce qu'un roman ?
-Le roman à travers les siècles : une fabuleuse histoire (26:21)
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Le roman raconte "la vie d'un homme, ses contradictions, sa grandeur, ses faiblesses, son échec, ses luttes, les influences contraires de sa destinée, les conjugaisons du hasard ou de la fatalité, ses amours, ses itinéraires et ses aventures, son triomphe, ses maladies, ses exploits, les mille écarts de sa conduite, sa solitude, son audace, ses hésitations, ses heurts et malheurs, tristesses et joies, en un mot, sa passion." Quant au personnage, il contient "un potentiel humain qui intéresse les hommes de tous les pays."
- Blaise Cendrars, préface à Jones Paul Jones ou l'ambition.
http://www.fatamorgana.fr/livres/john-paul-jones-ou-l-ambition
A regarder : Histoire du genre romanesque : 20e (04'10)
https://youtu.be/57GMFheH6-Q - Histoire du roman 1/2 (06:53)
https://youtu.be/xBUD0MWcHfQ- Histoire du roman 2/2 (06:18)
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Qu'est-ce qu'un roman d'aventures ?
Le récit d'aventures présente un personnage vivant des évènements imprévus qui peuvent, entre autres, mettre sa vie en danger. Le récit d'aventures est un texte littéraire qui met particulièrement l'accent sur les nombreuses péripéties qui donnent un rythme soutenu à l'histoire. Pour créer un suspense et garder son lecteur en haleine, ses actions doivent être imprévues, sortir de l'ordinaire ou présenter un certain danger pour le héros, tout en restant vraisemblables.
Dans un récit d'aventures, les lieux sont multiples et parfois mystérieux, voire exotiques. L'important, c'est que les lieux explorés sortent le héros de sa routine, de son quotidien. Le but est très important dans un récit d'aventures. C'est ce qui poussera le héros à agir tout au long de l'histoire.
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-recit-d-aventures-f1064
ETUDIER UN ROMAN D'AVENTURES
Parcours de Jules Verne, 20.000 lieues sous les mers, 1870.
EVALUATION - Le roman d'aventures
A rendre sur une copie (nom, prénom, classe, date, Français, le roman d'aventures)
https://www.barbeypedagogie.fr/6-ressources-pedagogiques/romans/jules-verne/
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SÉQUENCE 5 : LE PARCOURS DU PERSONNAGE RÉALISTE
Quels sont les caractéristiques du personnage réaliste ?
Le lecteur qui suit un personnage réaliste rencontre un être de fiction, un personnage imaginé par son auteur. Ce personnage rencontre des difficultés qui peuvent ressembler à celles de son lecteur.
1. L'univers des écrivains réalistes
Le roman réaliste se veut une chronique contemporaine, il veut raconter ce qu'il se passe dans la vie courante, dans la vie réelle, à son époque. Le romancier réaliste est un historien du présent. Il décrit le quotidien sans y ajouter quoi que ce soit de merveilleux. Tout y est décrit pour faire vrai, que ce soient les détails ou les dialogues. Le romancier crée des personnages attachants, des intrigues à rebondissements et il critique les rouages de la société de son temps.
2. La construction du personnage
L’écrivain donne à son personnage une identité : nom, prénom, surnom, genre, âge, adresse, nationalité, profession. Le lecteur peut situer le personnage dans son milieu.
L’auteur décrit son héros : aspects extérieurs, traits du visage, vêtements, voix, il fait son portrait physique. Il fait aussi son portrait psychologique : traits de caractère, qualités, défauts, comportement. Le lecteur peut s'imaginer le personnage.
Le narrateur ou le personnage lui-même fait sa description, c'est la caractérisation directe. Dans la caractérisation indirecte, le lecteur découvre qui est le personnage au fur et à mesure, grâce à des indices donnés progressivement.
ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE
Rédigez le portrait d'un personnage réaliste et présentez-le à l'oral à la classe.
Renseignements à donner sur son personnage
Nom, prénom, surnom ?, situation familiale (marié, célibataire, etc.), adresse, passé (d'où vient-il, que faisait-il jusque là), aspects psychologiques (amoureux, désespéré, mélancolique, sensible, sentimental, songeur, rêveur, romantique, etc.), goûts (lecture, cinéma, sport, etc.), son désir secret (changer de vie ?)
Le vocabulaire du portrait
Cheveux : courts, longs, raides, ondulés, bouclés, crépus, soyeux, blonds bruns, auburn, châtains, cendrés, roux
Yeux : perçants, vifs, brillants, sombres, froids, en amande, grands
Nez : droit, busqué, retroussé, en trompette, grec
Bouche : large, étroite, rieuse, pincée, expressive, sensuelle, pulpeuse
Allure : élancée, souple, grande, frêle, mince, svelte, obèse, trapue, ramassée, élégante
Caractère : doux, docile, aimable, ombrageux, emporté, volontaire, déterminé, tenace, faible, violent, discret, réservé, malicieux, rusé, orgueilleux
Je décris mon personnage : 1. son identité, 2. sa situation, 3. son aspect, 4. son caractère.
ÉTUDIER UN ROMAN RÉALISTE
Parcours d'Emile Zola, Au bonheur des dames, 1883
ÉVALUATION - Le roman réaliste
A rendre sur une copie (nom, prénom, classe, date, Français, le roman réaliste)
https://www.barbeypedagogie.fr/6-ressources-pedagogiques/romans/emile-zola/
ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE
Réaliser une fiche sur la psychologie d'un personnage
1. Présenter la caractère du héros au début du récit : qualités, défauts, motivations
2. Retracez son parcours et les événements qui le font changer
3. Expliquez quels rapports il entretient avec les autres
4. Comparez le portrait final du héros avec celui du début
5. Rédigez une conclusion personnelle sur le héros et son évolution
Réalisez la fiche de lecture d'un roman et présentez-la à l'oral à la classe
1. Quel passage avez-vous préféré ?
2. Faites quelques recherches sur la parcours de l'auteur (sa biographie courte)
3. Identité du roman : titre, auteur, date de parution
4. Présentation du héros
5. Vos impressions de lecture (10 à 15 lignes) :
- Qu'avez-vous pensé de cette histoire ?
- Quels sentiments vous inspire le héros ?
- En quoi la lecture de ce roman fait-elle réfléchir ?
6. Invitez votre lecteur à lire ce roman.
Vocabulaire de la fiche :
Adjectifs : formidable, captivant, émouvant, dramatique, tragique, attendrissant, touchant, mystérieux, énigmatique, obscur, impénétrable, étrange.
Verbes : découvrir, se passionner pour, rêver, vagabonder, voyager, s'interroger, interpeller, inviter, méditer, inventer, concevoir.
Le vocabulaire du cadre romanesque : personnage, intrigue, héros, paysages, aventures, rebondissement, péripéties, circonstances, amis, personnages secondaires, évolution, psychologie, portrait, description, étapes du récit, narration.
Organiser la fiche de lecture
1. Le titre du roman
2. Le héros du roman
3. Ce que je pense du roman
4. Les sentiments que m'inspire le héros
5. Les réflexions que m'inspire ma lecture
6. Pourquoi il faut le lire
Présenter sa fiche de lecture à l'oral
1. Présentation du roman : l'auteur, les personnages, le décor, l'itinéraire du héros
2. Les passages choisis : lisez et justifiez les passages que vous avez choisis, en expliquant leur originalité, les impressions que vous avez ressenties en les lisant
3. Pourquoi le roman vous a plu : les sentiments que vous inspire le héros, vos réflexions après la lecture, au moins deux arguments qui disent pourquoi il faut lire ce roman.
ATELIER DE LECTURE
https://www.barbeypedagogie.fr/7-activites-pedagogiques/lire-atelier-de-lecture/
ATELIER RÉDACTIONNEL
https://www.barbeypedagogie.fr/7-activites-pedagogiques/ecrire-atelier-redactionnel/
PROLONGEMENT PÉDAGOGIQUE
Participation au jury du prix Goncourt des Lycéens 2020
https://www.barbeypedagogie.fr/7-activites-pedagogiques/lire-goncourt-des-lyceens-2020/
Participation au jury du prix FOLIO des Lycéens
https://www.barbeypedagogie.fr/7-activites-pedagogiques/lire-prix-des-lycéens-folio-2023/
Participation au jury du prix De Livre en Livre de la Nouvelle Aquitaine - ALCA
https://www.barbeypedagogie.fr/7-activites-pedagogiques/lire-prix-de-livre-en-livre/
